Mediação em Museus – 2023
No ano de 2023, os alunos tiveram a oportunidade de vivenciar práticas de educação em museus, explorando diferentes abordagens educativas no Museu de Arte Moderna Aloísio Magalhães, em Recife. A atividade envolveu uma visita inicial de reconhecimento do espaço expositivo, seguida de momentos formativos voltados à mediação cultural. Em seguida, os estudantes desenvolveram propostas de oficinas e aplicaram uma delas para uma turma do ensino fundamental que visitava a exposição, experimentando na prática os processos de criação, mediação e interação com o público em um contexto institucional.
Arte Educação em Ongs – 2024
No mês de abril do ano de 2024, os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver e implementar um projeto de Arte-Educação na ONG Pequenos Profetas, localizada na cidade do Recife. O exercício possibilitou uma imersão prática em contextos educativos não formais.
Memórias Graficas de Igarassu –2023
Vivência na cidade de Igarassu, durante a qual os alunos puderam conhecer diferentes abordagens de mediação cultural presentes no território. A atividade incluiu conversas com educadores de museus e galerias locais, além da apreciação do espaço urbano e de seus elementos históricos e visuais.
Durante o percurso, os estudantes registraram fotografias de elementos gráficos presentes no ambiente urbano, tais como cartazes, tipografias, texturas e símbolos. Esse material serviu de base para a criação de um trabalho de colagem digital, inspirado em cartemas, explorando relações entre arte, cidade e comunicação visual.
Derivas pela Cidade – 2024
No ano de 2024, os alunos do Mestrado em Artes Visuais realizaram um exercício de vivências urbanas por meio de derivas pela cidade. A proposta consistiu em desenvolver uma abordagem sensível de leitura do espaço urbano, observando paisagens, ritmos, detalhes arquitetônicos e elementos cotidianos presentes no trajeto. Após a caminhada, o grupo se reuniu para registrar, por meio de desenhos, as imagens que permaneceram em sua memória. A atividade permitiu articular experiência, imaginação e representação gráfica da cidade.
Ensino de Artes na Educação Infantil – 2025
Na disciplina Expressão Plástica na Educação Infantil, após leituras e diálogos sobre diferentes abordagens pedagógicas para crianças pequenas, os alunos organizaram-se em quatro grupos para planejar e realizar oficinas voltadas ao público de 3 a 5 anos. A atividade foi desenvolvida em parceria com o Centro Municipal de Educação Infantil Professor Paulo Rosas. As oficinas possibilitaram aos futuros educadores vivenciar, na prática, processos de criação, experimentação sensorial e mediação artística adequados à primeira infância.
Cidade Educadora – 2025
Nesse exercício os alunos tiveram a oportunidade de conhecer projetos que utilizam a arte urbana como instrumento de educação e como forma de reconhecer as múltiplas culturas presentes na cidade. A atividade ocorreu no Morro da Conceição, onde os estudantes realizaram conversas com a comunidade local, buscando compreender suas histórias, referências culturais e práticas cotidianas. A partir dessa escuta sensível e do diálogo com o território, desenvolveram coletivamente um mural, que agora integra o roteiro urbano educativo do Morro
Experiências estéticas formativas –2024
Na disciplina Fundamentos da Arte-Educação, os alunos vivenciaram diferentes experiências estéticas e formativas. Ao longo do semestre, conheceram o trabalho educativo do Colégio de Aplicação, tiveram introdução a práticas e metodologias de ensino, realizaram visitas a espaços expositivos e participaram de atividades voltadas à criatividade. Essas experiências envolveram momentos de discussão sobre acessibilidade, inclusão e mediação cultural, ampliando a compreensão dos estudantes sobre os desafios e as possibilidades da arte na educação contemporânea.
Abordagem Triangular – 2024
Exercício para introduzir e estimular diálogos sobre a Abordagem Triangular proposta por Ana Mae Barbosa — observar, contextualizar e fazer. A atividade ocorreu de forma prática: divididos em grupos, os alunos ficaram responsáveis por desenvolver um dos três eixos da abordagem. Cada grupo trabalhou inspirado nas obras dos designers Irmãos Campana, explorando seus materiais, formas e modos de produção. O processo possibilitou aos estudantes compreender, na prática, como a articulação entre leitura de imagem, contextualização e criação pode fortalecer experiências significativas em Arte-Educação.
Pratica na Escolinha de Artes do Recife – 2025
A turma de Metodologia realizou uma atividade em parceria com a Escolinha de Arte do Recife, vivenciando práticas e metodologias do ensino não formal em Artes Visuais. Os alunos conheceram a proposta pedagógica e a importância histórica da instituição, realizaram uma visita de reconhecimento do espaço e, em seguida, dividiram-se em três grupos para planejar e desenvolver oficinas destinadas às crianças atendidas pela Escolinha. A experiência destacou a sensibilização, a livre expressão e a inclusão como fundamentos do processo educativo em arte.
"A experiência estética é uma sensação altamente subjetiva, tornando a realidade mais plena, dando novo sentido e significado às coisas, nos mostrando diferentes perspectivas sobre a própria realidade" (Simonini, 2020.s/p.)